广州初二女生荣获第21届广东省青少年机器人竞赛创意项目一等奖第一名谢小婉
5月18日，一则“广州初二女生发明水果分拣机器人”的消息广泛传播，引发热议。消息
视频中，一台百香果分拣机器人通过运作，自动识别出光滑果皮以及皱果皮的百香果。网友纷纷点赞的同时，也不乏有疑惑的声音：“机器人制作不易，一名初二女生如何有这样的能力？”
羊城晚报全媒体记者了解到，该百香果分拣机器人的制作者，是来自广东华侨中学初二（3）班的刘幸怡。据她介绍，该机器人的完成并非一朝一夕，自初一想法萌生开始，她便不断学习，补足知识短板，经过不断研究改进，最终才制作成功。
近期，刘幸怡凭借该机器人获得第21届广东省青少年机器人竞赛创意项目一等奖第一名。对此，她表示：“拿到奖的那一刻为自己感到骄傲自豪就可以了，但是在拿完奖以后，我再去做其他作品的时候，需要保持的是一种谦虚的态度。”
逛街市触发灵感，不懈努力始功成
“百香果分拣机器人”的运作流程并不复杂。将百香果放入输送层中，通过拨杆推入识别层，经过摄像头进行检测拍照，图像识别并归类，百香果落入分拣层中，由舵机转动将其分为光滑和褶皱两个品种。
为什么偏偏是“百香果”的分拣机器人？刘幸怡解释道，初一与妈妈回老家，逛街市买水果时，看到农民们堆放大量百香果售卖，光滑果皮与褶皱果皮大量混搭，过往顾客挑挑拣拣，效率降低，剩下大量品相不好的果子或坏果，影响售卖，降低农民收益。当时就萌生想法：如果有一台机器，能够帮助农民们快速分类水果，岂不既提高效率，又节省人力和时间成本？
灵光一闪后，刘幸怡与信息技术老师张琳沟通，开始着手学习制作这台“百香果分拣机器人”。然而，机器制作并不简单，需要的知识也不在初二学生掌握之列，但刘幸怡没有放弃，而是通过课余时间，努力学习，掌握所需知识和技术，于她而言，“有想法，就要努力实现”！
其实，深受父亲影响，刘幸怡从小就对人工智能产生浓厚兴趣，小学三年级时便开始接触编程课程，从搭建简易机器人慢慢学起。对于她来说，这次最难的，还是在视觉识别部分，涉足新领域如同翻越大山。从初一到初二，刘幸怡一步一步踏实积累，不断吸收新知识，发现问题便积极解决，也曾经历过不少失败，但她从未想过放弃，经过多次调试，最终得以制作成功。
成功后不止步，未来无限可能
年开始，广东华侨中学整合多方资源，开启创新人才培养计划，开设多门选修课程或特色课程，调动学生积极性，鼓励学生勇于创新，勤于实践。刘幸怡的想法最终得以落地，也得益于学校开设的人工智能课程。
指导老师张琳回忆，初一时刘幸怡便在人工智能方面展露天赋，她能在生活中迸发出灵感，经常与老师沟通交流，之前也提出过不少想法。得知“百香果分拣机器人”的点子后，张琳大为支持：“这个想法很务实，虽然涉及的只是果物生产中一个很小的环节，但能切实解决农业方面的一些问题，所以我们鼓励幸怡继续做下去，实现这个想法。”
张琳介绍，要制作出这样一台机器，首先必须具备编程基础和结构设计能力，其次是对人工智能领域需有一定了解，能够领悟其中的深度算法等，再有就是学生需要做好问题驱动，因为仅靠课堂上教授的知识是远远不够的，当发现不足时，学生能够主动与老师交流，去书籍中找答案，努力钻研掌握新的技术，而刘幸怡很好地做到了这些。
对于网络上的质疑，张琳解释，很多初高中生都有很棒的想法和创意，目前国家十分注重对青少年科技人才的培养，课程教育的帮助再加上学生自身的努力，实现这些想法并不奇怪。该机器人基本由刘幸怡自主完成发明制作，家长以及学校老师起的是辅助作用，“更重要的是幸怡的坚持和努力”。
看到刘幸怡的成长，张琳十分高兴：“很荣幸能够教授这样一名学生，她在努力学习积累的时候，也会促进我们教师自身的成长，因为在交流中我们也会发现自己哪方面储备不足，从而去改进，这也是教学相长。”
目前，刘幸怡和老师在商量，如果条件合适，将继续完善该机器人，譬如改进外部暗箱结构，使其密封性更强，阻挡多余的光进入机器内部，避免影响内部识别运作，也或许不局限于此，而是实现在其他水果分类上的
应用，甚至扩展到采摘阶段。对于她来说，未来充满着可能性。
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